Curso 100% E-Learning · Inscripciones abiertas

Evaluación e Intervención en Atención Temprana

Herramientas prácticas y actualizadas para identificar, evaluar e intervenir en el desarrollo infantil desde una mirada transdisciplinaria, basada en la neurociencia, la vinculación temprana y la realidad clínica.

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22 Ago 2026Inicio

1 mesDuración

40 horasCertificadas

E-Learning100% online

T.O. y KinesiólogosDirigido a

Presentación

¿Por qué tomar este curso?

Formarse en atención temprana hoy es una decisión clave para quienes desean intervenir de forma efectiva y ética en los primeros años de vida, donde cada estímulo cuenta. Este curso 100% e-learning te entrega herramientas prácticas y actualizadas para identificar, evaluar e intervenir en el desarrollo infantil desde una mirada transdisciplinaria, basada en la neurociencia, la vinculación temprana y la realidad clínica.

Aprenderás a diferenciar entre el neurodesarrollo típico y atípico, evaluar de forma integral y aplicar estrategias de intervención efectivas con enfoque familiar y contextual.

Diseñado para profesionales que trabajan con niñas y niños en riesgo o con alteraciones del desarrollo, este curso es una oportunidad concreta para fortalecer tu rol como agente de cambio en la vida de la infancia. Si buscas marcar la diferencia desde el primer año de vida, este curso es para ti.

Objetivos

Lo que vas a lograr

Objetivo general. Desarrollar competencias del profesional para un adecuado abordaje de la evaluación y el desarrollo de estrategias de intervención en atención temprana.

Objetivos específicos — haz clic para ver

Conocer los aspectos generales de la atención temprana.
Conocer el neurodesarrollo típico y atípico durante la primera infancia.
Desarrollar capacidades para la evaluación en la atención temprana.
Desarrollar estrategias de intervención desde la atención temprana y en su entorno.

Contenidos

Plan del curso · 7 módulos

Desde la introducción a la atención temprana, hasta el neurodesarrollo, los trastornos del neurodesarrollo, el vínculo y la crianza, la evaluación, la intervención y el análisis de casos clínicos.

Introducción a la atención temprana

Conceptos de atención temprana, estimulación temprana, bienestar y cuidados.
Determinantes del desarrollo, factores de riesgo y protectores durante el desarrollo neuromotor de la primera infancia.
Clasificación del desarrollo psicomotor.
Objetivos de la atención temprana.
Niveles de prevención: primaria, secundaria y terciaria.
Su rol en el aprendizaje en la primera infancia.
Programas en Chile y a nivel mundial dirigidos a la atención temprana.

Neurodesarrollo y neuroplasticidad

Bases fisiológicas del neurodesarrollo y de la neuroplasticidad.
Etapas y desarrollo evolutivo típico de la niña y el niño de 0 a 6 años.

Trastornos del neurodesarrollo

Desarrollo evolutivo atípico asociado a niñas y niños que requieren atención temprana, con riesgo y retraso en el desarrollo.
Desarrollo evolutivo en la primera infancia: síndrome de Down, prematuros, TEA y parálisis cerebral (PC).

Vínculo y crianza

Aspectos críticos de la crianza durante el desarrollo: juegos, juguetes, rutinas, el No y el uso de la tecnología.
Interacciones y vínculos.
Apego: qué es, desarrollo del apego, importancia y alteraciones.

Evaluación en atención temprana

Primera entrevista desde la kinesiología y la terapia ocupacional.
Primer acercamiento con la niña o el niño.
Evaluaciones cognitivas, sociales, sensoriomotrices, psicomotrices y motrices.

Intervención en atención temprana

Estrategias y modelos de intervención en atención temprana en recién nacidos, niñas y niños con riesgos y con retraso en el desarrollo psicomotor, en situaciones específicas como síndrome de Down, prematuros, TEA y PC.
Estrategias de intervención en la familia.

Análisis de casos clínicos

Análisis de casos clínicos.

Certificación

Un certificado con validez oficial

El curso es organizado y certificado por OTEC Movilízate. Estamos certificados por IQNET y la normativa internacional ISO 9001 vigente, por lo que es totalmente válido en el sector público y privado.

Certificado de participación o de aprobación (nota final mínima 4,0, con 60% de exigencia, y ver todas las clases).
Incluye nombre completo, nombre del curso, fecha, cantidad de horas y nota obtenida.
Porcentaje de asistencia, código de validación y logos del instituto y de la entidad certificadora.

ISO 9001 IQNET Sector público y privado

Equipo docente

Quién te acompaña

Paula Alfaro Araya

Terapeuta Ocupacional

Terapeuta ocupacional, Universidad Playa Ancha. Psicomotricista, Universitat Ramon Llull, España. Postgrado en Atención Temprana, Universidad Nacional de General San Martín, Argentina. Máster en Promoción de la Salud, Salud Pública-Ciencias de la Salud, Universitat de Girona, España. Diplomado en Síndrome de Déficit Atencional y sus Implicancias en el Aula, Universidad de Valparaíso. Postgrado en Salud y Cuidado Familiar para la Segunda Infancia. Directora Técnica en Moviment - Salud Materno Infantil. Docente Universidad Santo Tomás.

Alexandra Dirce Mosca Hayler

Kinesióloga

Kinesióloga, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso. Magíster en Educación en Ciencias de la Salud, Universidad de Chile. Especialista con acreditación DENAKE en Neurokinesiología (Asociación Nacional de Acreditación de Kinesiólogos Especialistas). Docente en la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso. Terapeuta Vojta con certificación internacional, Corporación Vojta Internacional. Diplomado en Metodología de la Investigación Científica, Sociedad Chilena de Pediatría (SOCHIPE). Diplomado en Seguimiento e Intervención Temprana del Recién Nacido Prematuro, Sociedad Chilena de Pediatría (SOCHIPE). Diplomada en Reeducación Pelviperineal, Universidad de Chile. Coordinadora del Programa de Atención Temprana PUCV. Tutora clínica y correctora de seminarios de título de estudiantes de 5.º año de kinesiología en las áreas de rehabilitación y neurología infantil.

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